🌐 สำรวจก่อนสร้าง

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความต้องการของมนุษย์ในการใช้ชีวิตและความต้องการของมนุษย์ตามข้อจำกัดทางกายภาพหรือสภาพแวดล้อมได้ (K)

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์และยกตัวอย่างต้องการของมนุษย์ในการใช้ชีวิตและความต้องการของมนุษย์ตามข้อจำกัดทางได้ (P)

3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน  (A)

🌐 การสร้างอย่างมีความรู้     

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความต้องการของมนุษย์ในการใช้ชีวิตและความต้องการของมนุษย์ตามข้อจำกัดทางกายภาพหรือสภาพแวดล้อมได้ (K)

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์และยกตัวอย่างต้องการของมนุษย์ในการใช้ชีวิตและความต้องการของมนุษย์ตามข้อจำกัดทางได้ (P)

3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน  (A)

🌐 ปฏิบัติอย่างมีทักษะ

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายทักษะและศาสตร์ต่างๆ ในการสร้างนวัตกรรมได้ (K)

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ทักษะต่างๆ ที่ใช้ในการสร้างนวัตกรรมได้ (P)

3. นักเรียนมีวินัยใฝ่รู้ในการเรียนและลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ (A)

🌐 พัฒนาแนวคิดพิชิตปัญหา

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายการคิดเชิงออกแบบกับการแก้ปัญหาได้ (K)

2. นักเรียนสามารถแก้ปัญหาโดยใช้เทคนิค 5W 1H ได้ (P)

3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน (A)

🌐 คิดอย่างไรให้คุ้มทุน

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายการวางแผนจุดคุ้มทุนได้ (K)

2. นักเรียนสามารถวางแผนให้ได้จุดคุ้มทุนได้  (P)

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามที่กำหนด (A)

🌐 ช่วยตุณสมาร์ทวางระบบน้ำ

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการคิดเชิงออกแบบได้ (K)

2. นักเรียนสามารถใช้ความคิดเชิงสร้างสรรค์ในการคิดเชิงออกแบบได้  (P)

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามที่กำหนด (A)

🌐 การวิเคราห์โครงงาน

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการวิเคราะห์โครงงานได้ (K)

2. นักเรียนสามารถใช้ความคิดเชิงสร้างสรรค์ในการยกตัวอย่างโครงงานได้ (P)

3. นักเรียนใฝ่เรียน ตั้งใจเรียน เพียรพยายามในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรม (A)

🌐 การพัฒนาโครงงานโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายการพัฒนาโครงงานโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมได้ (A)

2. นักเรียนสามารถสำรวจสถานการณ์และวิเคราะห์การพัฒนาโครงงานโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมได้เหมาะสม (P)

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามที่กำหนด (A)

🌐 การกำหนดกรอบแนวคิดและขอบเขตของปัญหาในการทำโครงงาน

       จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายการกำหนดกรอบแนวคิดและขอบเขตของปัญหาในการทำโครงงานได้ (K)

2. นักเรียนวิเคราะห์แนวคิดและขอบเขตของปัญหาในการทำโครงงานได้ (P)

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามที่กำหนด (A)

🌐 การรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับโครงงาน

       จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายการตัดสินใจเลือกปัญหาจากสถานการณ์ที่สนใจเพื่อพัฒนาโครงงานได้ (K)

2. นักเรียนวิเคราะห์แนวคิดและตัดสินใจเลือกปัญหาจากสถานการณ์ที่สนใจเพื่อพัฒนาโครงงานได้อย่างเหมาะสม (P) 

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามที่กำหนด (A)

🌐 การออกแบบและวิธีแก้ปัญหา

       จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายการออกแบบวิธีการแก้ปัญหาได้ (K)

2. นักเรียนวิเคราะห์ขั้นการออกแบบและวิธีแก้ปัญหาได้ (P)

3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน (A)

🌐 การวางแผนและการดำเนินการแก้ปัญหา

       จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายการวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหาได้ (P)

2. นักเรียนวิเคราะห์วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหาได้  (K)

3. นักเรียนใฝ่เรียน ตั้งใจเรียน เพียรพยายามในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรม (A)

🌐 การทดสอบ  ประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชอ้นงาน

      จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายการทดสอบ ประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงานได้ (K)

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การทดสอบ ประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงานได้ (P)

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามที่กำหนด (A)

🌐 การนำเสนอโคงงาน

       จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการนำเสนอโครงงานได้  (K)

2. นักเรียนวิเคราะห์และนำเสนอโครงงานได้ (P)

3. นักเรียนใฝ่เรียน ตั้งใจเรียน เพียรพยายามในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรม (A)

🌐 การเพิ่มมูลค่าและการสร้างมูลค่า

      จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการเพิ่มมูลค่าและการสร้างมูลค่าได้ (K)  

2. นักเรียนสามารถใช้ความคิดเชิงสร้างสรรค์ในการเพิ่มมูลค่าและการสร้างมูลค่าได้  (P)

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามที่กำหนด (A)

🌐 การสร้างประโยชน์จากผลงานนักเรียน

       จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการสร้างประโยชน์จากผลงานได้ (K)

   2. นักเรียนสามารถใช้ความคิดเชิงสร้างสรรค์ในการสร้างประโยชน์จากผลงานได้ (P)

   3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน (A)

 🌐 สิทธิและการคุ้มครองผลงาน

       จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสิทธิและการคุ้มครองผลงานได้ (K)

2. นักเรียนสามารถใช้ความคิดเชิงสร้างสรรค์ในการสร้างประโยชน์จากผลงานได้ (P)

3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน (A)

🌐 การนำเสนอผลลงานอย่างมืออาชีพ

        จุดประสงค์การเรียนรู้  

1. 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการนำเสนอผลงาน (K)

   2. นักเรียนสามารถใช้ความคิดเชิงสร้างสรรค์ในการนำเสนอผลงาน (P)

   3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน (A)